EL CASO DE CARLOS
INTRODUCCIÓN
Somos conscientes de que en nuestras actividades existen varios factores de desorientación provocados por condiciones externas e internas del propio sujeto. Como condiciones externas podemos mencionar los siguientes:
La identificación con la persona que ha logrado prestigio, sin que se tenga en cuenta su historia y relaciones personales.
La presión familiar impositiva y desorientadora.
La pertenencia a un sexo determinado.
La pertenencia a una clase social determinada.
La oferta limitada de estudios en la institución seleccionadora.
El prestigio de la carrera seleccionadora en el ambiente laboral y social.
La exigua oferta de trabajo durante los estudios, o al egresar de la institución escolar.
La influencia de los medios de comunicación masiva.
Los ingresos esperados al término de la carrera,…
Entre las condiciones internas se pueden enumerar las siguientes:
La indecision.
Los aprendizajes de éxito o fracaso que confirman o desalientan nuestra realización personal y la respuesta de las expectativas de los demás como “efecto Rosenthal”, ambas características como supuesto básico de la profecía que se autoincumple.
La identificación afectiva con figuras autoritarias, como profesores, asociadas a una materia determinada.
La respuesta habitual a actitudes emotivas o sentimentales como la ansiedad y la depresión.
La necesidad de la autoestima y del logro.
Las capacidades adquiridas de atención, concentración y resistencia ala frustración.
Las actitudes de respeto de la pulcritud.
La fantasía relacionada con las carreras, debida a la falta de información sobre las mismas.
El grado de madurez que se posea en el momento de la elección,…
EL PAPEL DE CARLOS
Si mi abuelo no hubiera trabajado tan de cerca con el grupo de los constituyentes, mi padre no estaría “duro y duro” con que yo debo de ser abogado como él. ¿Que problema habría si le dijera que yo no quiero estudiar la carrera de abogado? El otro día se me ocurrió decirle que me interesaban otras carreras y su respuesta fue contundente: “si no cumples con la ultima voluntad de tu abuelo, no te costearé los estudios, a ver lo que haces “y todo porque él heredó el despacho de mi abuelo.
Pero nada gano lamentándome. Debo ir a esa reunión con el orientador a ver que le invento para que crea que mi vocación es la de ser abogado.
Veamos a ver lo que pasa con mis tres opciones de carreras. Siempre me ha gustado algo relacionado con la medicina, pero no soporto ver la sangre y lo que más prestigio otorga y en donde más se gana es en cirugía.
Posiblemente odontología sea un buen sustituto. No sé, pero por algo la he de haber puesto como mi segunda opción cuando me preguntaron. Por otra parte, la física siempre me ha facilitado. Cuando estuve en secundaria, mis calificaciones eran las más altas de todos. Pero la carrera no será tan fácil como la materia.
Habrá que conocer el plan de estudios y conseguir información más profunda con el coordinador de la carrera en la institución que elija.
Hasta el momento las opciones son muy difusas:
Hacerle caso al viejo y darle gusto, sin preocuparme del dinero y a sabiendas de que tendré un lugar para trabajar cuando salga.
Tratar de conseguir una beca para estudiar lo que yo quiera, soportando que el viejo me reproche a cada momento mi decisión y olvidarme de trabajar con el cuando salga.
Olvidarme de mi dependencia familiar y ponerme a trabajar y estudiar en lo que quiera, que representa un doble trabajo.
ACTIVIDAD:
OBJETIVOS:
Analizar el texto indicando los tipos de desmotivación que aparecen.
Reflexionar sobre la importancia de la toma de decisiones.
Indicar las opciones que los alumnos tomarían si estuvieran en el papel de Carlos.
DESARROLLO:
Se trata de que los alumnos lean el texto y lo comenten, indicando los aspectos positivos y negativos del mismo. Para ello, se utilizará la técnica DAFO (Debilidades, Amenazas, Fortaleza y Debilidades) que permite ver claramente los aspectos más importantes del caso.
También se les dirá que hagan un role playing del caso, para que sea una simulación realista y los personajes asuman su papel, de forma que puedan defender su postura.
De esta forma, los alumnos darán su opinión sobre el caso y deberán tomar una decisión para ayudar a Carlos. Deberán indicar la mejor forma de hacerlo para no ofender a su padre.
Finalmente, se les ofrecerá la oportunidad contar historias personales relacionadas con el caso u otros parecidos para que entre todos, podamos ayudarlos y fortalecer nuestra decisión personal. ¡Lo importante es que los chicos hagan lo que verdaderamente desean!
TEMPORALIZACIÓN:
50 minutos.
0 comentarios