LA ORIENTACIÓN PROFESIONAL EN 2º DE BACHILLERATO

 

1.- OBJETIVOS

             La orientación académica y profesional es un proceso que se desarrolla durante toda la etapa de Educación Secundaria y Bachillerato, poniendo un especial énfasis en los momentos en que los alumnos deben elegir entre diferentes opciones.

     El objetivo fundamental del Plan de Orientación Académica y Profesional es contribuir a facilitar la toma de decisiones de cada alumno/a respecto a su itinerario académico y profesional.

 

2.- CONTENIDOS

       Se propone un modelo cercano a la autoorientación del alumno, debidamente asesorado por el tutor y con el apoyo del Departamento de Orientación. Los contenidos fundamentales serán:

• Capacidades del alumno 

• Intereses y motivaciones

• Alternativas que se le ofrecen

 

3.- ACTUACIONES

       Las actuaciones de dicho Plan irán encaminadas a:

• Colaborar en los procesos de obtención de información a cerca de las capacidades, intereses y  motivaciones de los alumnos de   2º de Bachillerato.

• Ayudar en la elección de materias optativas de 2º bachillerto, dependiendo de los intereses de cada alumno.

• Asesoramiento sobre los distintos itinerarios académicos del Bachillerato, así como información sobre los Ciclos Formativos de Grado Medio y otras posibles salidas, tanto para los que obtienen el Título como los que no lo obtienen.

• Colaborar con tutores y Jefe de estudios en la elaboración del Consejo Orientador de todos los alumnos.

• Proporcionar a los alumnos de 2º de Bachillerato información sobre la prueba de selectividad y las distintas carreras universitarias, sus salidas profesionales, requisitos para acceder a ellas, planes de estudio, notas de corte, etc...

• Asesorar a los alumnos de Bachillerato sobre los diversos Ciclos Formativos de Grado Superior, las condiciones de acceso a los mismos, sus salidas profesionales, conexiones con estudios universitarios, etc...

• Inclusión en el Plan de Acción Tutorial, dentro de distintas sesiones de algunas actividades que ayuden al alumno en la elección de su futuro itinerario académico y profesional.

• Asistencia con los alumnos de 2º de Bachillerato a las “Jornadas Preuniversitarias” y "Jornadas Puertas Abviertas" organizadas por la Universidad de Extremadura.

• Asistencia a otras actividades como:  "Visitar la feria de la FEVAL..."

Organización de Charlas-coloquio:

1. Alumnos de Bachillerato, sobre algunas carreras y estudios académicos (supeditados a la existencia de presupuesto por parte del Centro y/o APA)

2. Otras charlas con alumnos de  2º de Bachillerato, sobre acceso a Academias Básicas y Generales militares, Voluntariado Social, etc...así como información sobre acceso a otras carreras de ámbito privado (Márketing, Turismo, etc...)

             4.- RESPONSABILIDAD

                   Ver Cuadro adjunto sobre Actuaciones

TIPOS DE ACTUACIONES Y PARTICIPACIÓN DEL PROFESORADO

                         Puesto que, como hemos señalado, la orientación académica y profesional compete al Centro en su conjunto, es posible subrayar las líneas principales de la participación del profesorado en la misma. Esto es lo que hacemos en el siguiente cuadro, de forma resumida, respecto a los distintos tipos de actuaciones.

Actuación	Tutor/a	Dpto. de Orientación	Resto del profesorado
Autoconocimiento de los alumnos y alumnas y ayuda en la toma de decisiones	Realiza actividades para promover el autoconocimiento de los alumnos y alumnas (autoconcepto, capacidades, intereses)	Aplicación de algún cuestionario de intereses y prueba de aptitudes	Atiende los intereses profesionales manifestados por los alumnos y alumnas en relación con su Área
	Aplica programas de orientación y desarrollo vocacional	Colabora, a petición de los tutores/as en el desarrollo de programas de orientación y desarrollo vocacional	Ofrece información sobre profesiones relacionadas con su Área
		Interviene, a petición de los tutores/as, en el apoyo a la toma de decisiones	Incluye procedimientos y actitudes de carácter preprofesional en su Área
		Realiza las actividades propias de la materia Transición a la Vida Adulta y Activa	Realiza las actividades propias de las materia Formación y Orientación Laboral
Información al alumnado de opciones educativas y profesionales	Proporciona información general sobre el Sistema Educativo	Proporciona documentación a los tutores y tutoras	Colabora en proporcionar información sobre las optativas que ofrece el Centro
	Proporciona información sobre las opciones educativas al término de cada curso	Colabora, a petición de los tutores y tutoras, en proporcionar información a los alumnos/as	Incorpora estrategias de búsqueda de información
	Colabora con los Departamentos Didácticos en proporcionar información sobre las optativas ofrecidas por el Centro	Atiende consultas individuales Difunde información a través de diversos medios (charlas, tablones de anuncios, muestras y salones del estudiante...)	Realiza las actividades propias de las materias Transición a la Vida Adulta y Activa y Formación y Orientación Laboral
Procesos de inserción laboral y transición a la vida adulta	Realiza, en su caso, actividades de tutoría en relación con la búsqueda de empleo y el conocimiento del mercado de trabajo	Realiza actividades de tutoría y orientación en programas específicos como Diversificación	Realiza salidas y visitas propuestas en la programación
		Realiza las actividades propias de la materia Transición a la Vida Adulta y Activa (Orientador)	Realiza las actividades propias de la materia Formación y Orientación Laboral
Información a las familias	Realiza entrevistas con la familia Propone encuestas a la familia	Realiza reuniones colectivas de información a las familias	No tiene responsabilidades directas en este ámbito

           

   5.-  METODOLOGÍA

 La metodología de trabajo pone el énfasis en la auto-orientación. A este fin, se potenciará:

• La inclusión de procedimientos de búsqueda de información en distintas Áreas, como recurso personal para la construcción del conocimiento sobre sí mismo/a y sobre el entorno.

• El trabajo en tutorías de acuerdo a modelos y/o programas que enfaticen el autoconocimiento por encima del conocimiento objetivo de los alumnos y alumnas (enfoque psicométrico), aunque sin renunciar a éste en momentos clave: por ejemplo, al finalizar la E.S.O., con vistas al consejo orientador. Se proponen cuatro modelos generales de trabajo a título ilustrativo:

1. Aprender a tomar decisiones

2. Tengo que decidirme

3. Manual de Orientación Académica y Profesional para tutoría de la Comunidad de Extremadura.

4. “Me decido” è Programa para la  Orientación Vocacional en el Bachillerato

• El asesoramiento individualizado por parte del Departamento de Orientación en casos de especial dificultad siguiendo estos mismos principios.

*** COMO EN LA LOE, 2º DE BACHILLERATO NO DISPONE DE TUTORÍAS, EL TUTOR DE ESA CLASE DEBERÁ QUITAR ALGUNA HORA DE SU MATERIA PARA DEDICARLA A TUTORÍAS, Y TAMBIÉN SE ABRIRÁ UN BLOG PARA QUE LOS ALUMNOS PUEDAN REALIZAR SUS ACTIVIDADES DE ORIENTACIÓN, PARA LA AUTOREFLEXIÓN, TOMA DE DECISIONES,...

       6.-  SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN

        La evaluación del presente Plan se contempla a través de varios niveles:

• Valoración por parte de la Comisión de Coordinación Pedagógica de su adecuación a las características y contenidos del Centro.

• Valoración por parte de la Comisión de Coordinación Pedagógica de la inclusión de la orientación académica y profesional a lo largo del currículo de las distintas Áreas.

• Valoración de las actividades concretas de la acción tutorial a través de los mecanismos contemplados en el oportuno Plan.

• Valoración por parte del Departamento de Orientación de sus propias actuaciones:

1. Ficha de valoración de actividades del Programa de orientación académica y profesional.

2. Participación en las actividades con padres y madres.

3. Eficacia de los modelos de orientación propuestos, por medio de los instrumentos recogidos en los mismos.

      7.-  PROPUESTAS DE ACTUACIÓN Y TEMPORALIZACIÓN

Objetivos	Actividades	Responsables	Cursos	Temporalización
Fomentar el autoconocimiento de los alumnos y alumnas	Aplicación de cuestionarios y discusión sobre intereses profesionales	Tutor/a, con la colaboración, en su caso, del Departamento de Orientación	Bachillerato.	Primer y segundo trimestre
	Actividades sobre autoconcepto
	Reflexión y/o pruebas sobre aptitudes
	Aplicación de programas de orientación	Tutor/a, Departamento de Orientación
	Realización del Consejo Orientador	Tutor/a. Jefe de Estudios y Departamento de Orientación	2º bachillarato.	Tercer Trimestre
Proporcionar información sobre opciones educativas y laborales	Entrega de documentación a alumnos/as	Tutor/a, Departamento de Orientación	Todos	Principalmente en el segundo trimestre
	Realización de entrevistas individuales
	Asistencia al Salón del estudiante y la oferta educativa y Jornadas Preuniversitarias	Tutor/a y Departamento de Orientación	Principalmente   Bachillerato	Segundo o Tercer Trimestre
	Difusión de información (tablones de anuncios, etc.)	Tutor/a, Departamento de Orientación	Bachillerato
	Realización de charlas informativas
	Actividades de búsqueda de información en las distintas Áreas curriculares	Profesores/as	Todos	A lo largo del curso
	Difusión de información sobre itinerarios formativos y materias optativas	Profesores/as, tutores/as, Departamento de Orientación	Bachillerato.	Principalmente en el segundo trimestre
Iniciar vías de inserción al mundo adulto y activo	Actividades de iniciación en estrategias de búsqueda de empleo	Tutores/as, Departamento de Orientación	2º Bachillerato	Principalmente en el segundo trimestre
	Formulación de consejos de orientación sobre modalidades de formación-empleo
	Realización de visitas programadas por las distintas Áreas curriculares a lugares de producción	Profesores/as	Todos	A lo largo del curso
Colaborar con las familias para la orientación de los alumnos y alumnas	Realización de entrevistas	Tutor/a, con la colaboración en su caso del Departamento de Orientación	Bachillerato.	Segundo y tercer trimestre
	Realización de reuniones colectivas	Departamento de Orientación, con la colaboración, en su caso, de tutores/as